Boligbyggeri

Det nationale fagelement udmøntes i et tværfagligt projekt, hvor temaet er et konkret mindre boligbyggeri.
Fagelementet har et omfang på 30 ECTS og omfatter følgende fagområder:
Kommunikation og samarbejde (10 ECTS)
Produktion (5 ECTS)
Projektering (15 ECTS)

I relation til det nationale fagelement Boligbyggeri skal den studerende:
• kunne forstå professionens grundlæggende byggetekniske discipliner samt den hertil hørende relevante dokumentation
• kunne forstå almindelige projekterings- og udførelsesmetoder, herunder materialeforståelse, konstruktionsprincipper, sociale, miljømæssige og økonomiske aspekter
• have viden om almindelig kommunikationsmetoder, analoge og digitale værktøjer og –standarder
• have viden om branchens parter, professionsområder og indsigt i byggeprocessen
• have viden om grundlæggende, anvendte matematiske og bygningsfysiske principper herunder tekniske installationer og statik
• have viden om metoder til informationssøgning i forbindelse med projekteringsopgaver
• have viden om principper og værktøjer, der anvendes inden for landmåling, afsætning, og registrering i relation til bygge- og anlægsområdet. I relation til det nationale fagelement Boligbyggeri skal den studerende kunne:
• anvende metoder og redskaber til indsamling og analyse af information på et grundlæggende niveau
• anvende projekteringsfaglige metoder og værktøjer, samt anvende metoder vedrørende tilrettelæggelse af byggeprocessen
• anvende metoder og redskaber til opmålings- og afsætningsopgaver
• anvende metoder og redskaber til organisering og planlægning af fagligt samarbejde
• formidle praksisnære og faglige problemstillinger til relevante samarbejdspartnere
• vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller I relation til det nationale fagelement Boligbyggeri skal den studerende have kompetence til at:
• håndtere konstruktionsløsninger og dokumentationsmateriale på et grundlæggende niveau
• håndtere sammenhængen mellem forskellige byggetekniske problemstillinger
• indgå i faglige og tværfaglige samarbejder i studiemæssige sammenhænge
• afdække egne læringsbehov i en struktureret sammenhæng.